ΛΥΠΗ

Στη δεύτερη δραστηριότητα οι μαθητές επεξεργάζονται το συναίσθημα της λύπης. Αρχικά διαβάζουν το πρώτο απόσπασμα από το φάκελο μαθήματος των Θρησκευτικών για τους μαθητές της Γ' τάξης, με τίτλο "Δαβίδ και Σαούλ".

Η επεξεργασία του κειμένου γίνεται με ερωτήσεις ανοιχτού τύπου, όπως: Τι πιστεύετε ότι στεναχωρεί τόσο τον Σαούλ; Πώς καταφέρνει να ξεπεράσει τη θλίψη του; Γιατί αγάπησε τόσο τον Δαβίδ;

Στόχοι της δραστηριότητας:

Οι μαθητές,

να εντοπίσουν και να αναγνωρίσουν το συναίσθημα της λύπης μέσα στο κείμενο της Π. Διαθήκης.
να εκφράσουν τι νιώθουν όταν βιώνουν πράγματα τα οποία τους θλίβουν και να τα καταγράψουν.
να κατανοήσουν τους τρόπους διαχείρισης της λύπης.
να διεξάγουν μια μικρή έρευνα.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε σε ένα δίωρο μάθημα, την ώρα των Θρησκευτικών, ενώ οι μαθητές εργάστηκαν ατομικά στο παρακάτω φύλλο εργασίας. Τις απόψεις τους και τα συναισθήματά τους τα εξέφρασαν στο τέλος στην ολομέλεια της τάξης.

2η Δραστηριότητα (Φύλλο Εργασίας)

Υπάρχουν αρκετές στιγμές που μας έχουν στεναχωρήσει στο παρελθόν. Οι μαθητές θυμήθηκαν εκείνη που τους στεναχώρησε περισσότερο:

Ήμουν πολύ λυπημένη, όταν πέθανε το σκυλάκι μου που αγαπούσα πολύ.
Πόσο στεναχωρήθηκα όταν η τάξη μου αποφάσισε να παίξει ένα παιχνίδι κι εμένα με είχαν στην απέξω.
Ένιωσα μεγάλη λύπη, όταν ο μπαμπάς μου έσπασε το χέρι του στη δουλειά.
Όταν έχασα τους παππούδες μου σταμάτησα να μιλάω. Δε μιλούσα καθόλου για μια ολόκληρη μέρα.
Όταν μάλωσα με το φίλο μου, στεναχωρήθηκα πάρα πολύ, ήμουν χάλια και ήθελα να τον πάρω μια αγκαλιά και να του πω να μην ξαναγίνει αυτό ποτέ!
Με λυπεί όταν με κατηγορούν άδικα, χωρίς να έχω κάνει τίποτα, γιατί είναι άδικο.
Όταν η μαμά μου μού είπε ότι θα μπορούσα να έχω κι άλλα αδέρφια αλλά χάθηκαν από την κοιλιά της μαμάς μου πριν ακόμα γεννηθούν.
Λυπάμαι όταν μου είπε ο φίλος μου ότι δε με έχει φίλο πια.
Λυπήθηκα πολύ όταν χάθηκε το σκυλάκι της νονάς μου γιατί το είχα σαν δικό μου και έκλαιγα που δεν μπορούσαμε να το βρούμε.
Λυπήθηκα πολύ, όταν ο μπαμπάς μου έσπασε το πόδι του. Ένιωσα μεγάλη λύπη, γιατί χτύπησε ένα αγαπημένο μου πρόσωπο.
Δε μου αρέσει να τσακώνομαι με τους φίλους μου και αυτό με κάνει πιο πολύ λυπημένο από κάθε άλλη στιγμή.
Ένιωσα λύπη όταν η αδερφή μου έπεσε και χτύπησε.
Στεναχωριέμαι όταν πονάει κάποιος που αγαπώ.
Ένιωσα λύπη και μοναξιά, όταν πέθανε ο παππούς μου.

Για να ολοκληρωθεί η εργασία αποφασίσαμε να κάνουμε μια μικρή έρευνα με θέμα:

Τι είναι αυτό που μας λυπεί περισσότερο και πώς ξεπερνάμε τη λύπη μας;

Αρχικά μάθαμε με λίγα λόγια τα στάδια μιας έρευνας διαβάζοντας το παρακάτω φύλλο εργασίας.

Αφού διατυπώσαμε το θέμα, αποφασίσαμε για το ποια θα είναι τα ερωτήματα. Η δασκάλα της τάξης κατέγραψε τα ερωτήματα σε ένα χαρτί και δημιούργησε το ερωτηματολόγιο με τη βοήθεια των Google Forms. Το ερωτηματολόγιο μοιράστηκε σε έντυπη στους μαθητές για να το συμπληρώσουν.

Αφού συγκεντρώθηκαν όλα τα ερωτηματολόγια περάστηκαν στην εφαρμογή της Google για να τα επεξεργαστούμε ηλεκτρονικά τα δεδομένα και να καταλήξουμε σε συμπεράσματα. Χαρακτηριστικό της εφαρμογής αυτής είναι ότι συλλέγονται προσεκτικά οι απαντήσεις και αναλύονται αυτόματα, δίνοντας πολλές πληροφορίες και δημιουργώντας βασικά γραφήματα.

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και αφού μελέτησαν τους πίνακες, έδωσαν μια μικρή εξήγηση για τα αποτελέσματα της έρευνας, συμπληρώνοντας το παρακάτω φύλλο εργασίας.