ΘΥΜΟΣ
Στην τρίτη δραστηριότητα οι μαθητές μιλούν για ό,τι τους θυμώνει.
Αρχικά διαβάζουν στην τάξη την παραβολή της Άκαρπης Συκιάς και απαντούν προφορικά σε ερωτήσεις ανοιχτού τύπου, όπως "Τι θύμωσε πολύ τον ιδιοκτήτη της συκιάς;" "Πώς κατάφερε να ξεπεράσει το θυμό του;" "Γιατί χρειάζεται να είμαστε υπομονετικοί με ό,τι μας συμβαίνει;"
Στόχοι της Δραστηριότητας
Οι μαθητές:
- να κατανοήσουν το συναίσθημα του θυμού.
- να εντοπίσουν τρόπους διαχείρισης του θυμού, διακρίνοντας τον σωστό και τον λάθος τρόπο.
- να συνεργαστούν για να δώσουν κατάλληλες λύσεις σε προβλήματα.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε σε ένα δίωρο μάθημα, την ώρα της Ευέλικτης Ζώνης, ενώ οι μαθητές εργάστηκαν ατομικά στο παρακάτω φύλλο εργασίας.
Δραστηριότητα
The Baum test
Κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός με τον δικό του ξεχωριστό τρόπο. Οτιδήποτε νιώθει μπορεί να εκφραστεί με πολλούς τρόπους. Ένας από αυτούς είναι η ζωγραφική. Τα σχέδια που κάνουμε, πολλές φορές δίνουν πληροφορίες για την ψυχολογική μας κατάσταση ή αποκαλύπτουν συναισθήματα που βιώνουμε εκείνη τη στιγμή. Ένα από αυτά τα τεστ είναι το τεστ με το Δέντρο του Ελβετού ψυχολόγου Charles Koch, που δημιουργήθηκε το 1952. Χρησιμοποιείται εκτενώς ως μέθοδος ανάλυσης της προσωπικότητας ενός ατόμου και της συναισθηματικής του κατάστασης. Σύμφωνα με το τεστ, καλούμαστε να σχεδιάσουμε ένα δέντρο σε ένα φύλλο χαρτί, όπως εμείς το φανταζόμαστε. Δύο μορφές ανάλυσης χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση και την ερμηνεία της δοκιμής αυτής του Kock. Η πρώτη βλέπει το δέντρο στο σύνολό του και τη θέση που έχει στο χαρτί, το μέγεθός του κλπ. Η δεύτερη ανάλυση επικεντρώνεται στις λεπτομέρειες του δέντρου όπως είναι το φύλλωμα, ο κορμός, οι ρίζες, το χώμα κ.ά. Για παράδειγμα το φύλλωμα συμβολίζει ιδέες, σκέψεις και την αυτοαντίληψη.
Οι μαθητές σχεδίασαν το δικό τους δέντρο σε ένα φύλλο χαρτί και εντόπισαν κάποια από τα χαρακτηριστικά τους στο δικό τους δέντρο.
Για να ολοκληρωθεί η δραστηριότητα, οι μαθητές χωρίστηκαν σε 4 ομάδες των 4 και 5 ατόμων και συμπλήρωσαν το φύλλο εργασίας με θέμα: Γράψε κάποιες προκλήσεις που αντιμετωπίζεις και βρες το σωστό και το λάθος τρόπο για να χειριστείς την κατάσταση.
Παρακάτω παρουσιάζονται οι εργασίες των μαθητών:
